GEOMETRÍA: LOS CUERPOS REDONDOS.
A lo largo de todo el cuatrimestre mi grupo “Las Bardinas” realizamos el trabajo de geometría: Cuerpos redondos. Como indicamos en el mismo, está dirigido a estudiantes de magisterio e incluso para alumnos de la E.S.O y de bachillerato que les pueda resultar de utilidad en sus clases o que quieran adquirir estos conocimientos..
He decidido hacer este pequeño post para todo aquel que esté interesado en este tema pueda entrar mediante este enlace: Los cuerpos redondos a nuestra página y a partir de allí podrán dirigirse al resto de los trabajos que les pueda resultar de utilidad.
Espero que les pueda resultar muy beneficioso y esperamos cualquier consejo para su perfeccionamiento en un futuro, ya que debido al tiempo y a la gran cantidad de contenido que abarca este tema, no hemos querido realizarlo muy extenso para poder manejar mejor el contenido que hemos estado trabajando.
¿POR QUÉ NO HAY PREMIOS NOBEL EN MATEMÁTICAS?
¿ Por qué no hay premios Nobel en matemáticas? Se cuentan varias historias: La más conocida dice que la esposa de Nobel tenía amoríos con Mittag-Leffler un matemático de la época por lo que en venganza no incluyó dicha asignatura en los premios Nobel. Otra dice que se llevaba mal con Mittag-Leffler quien tendría posibilidades de ganar el premio. Parece que ninguna de ellas es cierta pues Nobel no era casado y apenas conocía a dicho personaje. Se cree que la verdadera razón es que Nobel consideraba las matemáticas poco útiles en la vida práctica.
LAS «NUEVAS MATEMÁTICAS»:
Hoy en día en las aulas, la gran mayoría de los alumnos solamente al escuchar la palabra “matemáticas” se asustan. Esto se debe a la forma de enseñar esta asignatura. Los profesores deben utilizar nuevos métodos, técnicas, herramientas, utilizar nuevo programas…. Debemos enseñar esta materia desde otra perspectiva para que los alumnos empiecen a valorar y a apasionarse por ella.
Los profesores, la sociedad, los alumnos…… han progresado con el tiempo y acorde a ello también se ha producido una evolución de las matemáticas ( matemáticas postmodernas ).
Cuando hablamos de la enseñanza de “las nuevas matemáticas” no nos referimos a que las matemáticas han cambiado, sino que lo que se debe de reemplazar es la forma de enseñarlas.
Gracias a este enlace podemos ver un artículo acerca de una nueva forma que crean los maestros para enseñar las temidas matemáticas, que espero que os pueda resultar de gran utilidad.
CITAS MATEMÁTICAS:
A la hora de hablar de matemáticas creo que es importante que conozcamos un poco las opiniones de algunos matemáticos o escritores acerca de esta materia, por lo que me ha parecido muy interesante poner unas citas célebres. Podemos destacar las siguientes:
- Las matemáticas no mienten, lo que hay son muchos matemáticos mentirosos. Henry David Thoreau.
- Aquel que desdeña la Geometría de Euclides es como el hombre que, al regresar de tierras extrañas, menosprecia su casa. H.G. Forder.
- Las matemáticas no solamente poseen la verdad, sino la suprema belleza, una belleza fría y austera, como la de la escultura, sin atractivo para la parte más débil de nuestra naturaleza … Bertrand Russell.
- La filosofía está escrita en ese grandísimo libro abierto ante los ojos; quiero decir, el universo, pero no se puede entender si antes no se aprende a entender la lengua, a conocer los caracteres en los que está escrito. Está escrito en lengua matemática y sus caracteres son triángulos, círculos y otras figuras geométricas, sin las cuales es imposible entender ni una palabra; sin ellos es como girar vanamente en un oscuro laberinto. Galileo Galilei.
- Sin matemáticas no se penetra hasta el fondo de la filosofía; sin filosofía no se llega al fondo de las matemáticas; sin las dos no se ve el fondo de nada. Bordas-Desmoulin.
En los siguientes enñaces podeis ver un gran número de citas acerca de las matemáticas: reflexiones sobre el mundo de las matemáticas y citas matemáticas.
EL ACOSO ESCOLAR: «BULLYING».
Me parece muy importante y necesario incluir este post en mi blog, ya que creo que es uno de los grandes problemas que nos podemos encontrar en las aulas y al que por desgracia no nos preparan lo suficiente para poder ayudar a estos alumnos y a sus familias.
Gran cantidad de niños sufren acoso escolar en España y en el resto delmundo, más conocido como bullying. Estos niños son agredidos y amenazados diariamente.
Cuando hablamos de bullying nos referimos a un grupo de personas que se dedican al acoso, agresión y persecución de otra persona a la que molesta, amenaza, tormenta… Los chicos desarrollan una violencia física mientras que las chicas la realizan de forma verbal y mediante la exclusión.
Esta violencia puede ser física, psicológica, relacionales e incluso económicas ( cuando se exige dinero, se producen robos…).
El acoso escolar se puede dar en cualquier centro y en cualquier parte de él: en el aula, en el patio, el pasillo, los aseos….
Creo que es muy importante que toda la sociedad y mucho más en concreto unos futuros docentes estemos al corriente de todo lo que sucede en el aula y lo que debemos y podemos hacer para poder acabar o frenar con este problema. En este enlace podéis observar un gran número de temas relacionados con el bullying.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAN EN LA EDUCACIÓN.
Actualmente nos enfrentamos a la tarea de mejorar la enseñanza. Las clases deben de ser transformadas en centros de aprendizaje abiertos que ofrezcan programas basados en la práctica, el pensamiento y la realidad. Las nuevas tecnologías utilizadas de forma apropiada pueden llegar a alcanzar los objetivos planteados en el día a día en el aula ya que están transformando la sociedad y los procesos educativos.
Las escuelas tal como las conocemos están diseñadas hasta nuestros tiempos preparar a las personas para vivir en una sociedad industrial. Los sistemas de educación preparan a las personas para ocupar un lugar en la sociedad imitando a las fábricas y oficinas de una sociedad industrial.
Las nuevas tecnologías hoy en día deberían ofrecernos la posibilidad de elección entre una educación presencial o una educación virtual ( aula sin paredes). Mediante este enlace podreis adquirir mayor información acerca de las aulas virtuales.
Me ha parecido importante destacar dos artículos acerca de estos temas. El primer artículo nos habla acerca de un congreso de alfabetización tecnológica en Badajoz y el segundo continúa hablando de la alfabetización tecnológica.
GEOMETRÍA EN PRIMARIA:
Para iniciar mi blog he decidido realizar una pequeña recensión acerca de mi opinión sobre la geometría en Primaria.
En el currículo de Primaria hay una parte del área de las matemáticas que suele estar más abandonado, o para el que hay menos recursos en los libros de texto y no por ello debemos dejarlo a un lado, ya que es fundamental que los niños tengan amplios conocimientos sobre este tema que es la geometría.
Dentro de la geometría los niños deben de conocer y diferenciar las rectas, segmentos, ángulos, polígonos…. Todo este conocimiento aunque nos parezca evidente hay que empezar a adquirirlo en las primeras etapas de escolarización de los niños para que adquieran unos amplios conocimientos y puedan manejarse con gran facilidad en este área que resulta de gran utilidad en la vida cotidiana.
Los niños deben saber interpretar, resolver y crear problemas de geometría básica, tomados de situaciones cotidianas, demostrando flexibilidad y un buen manejo, así como habilidad en el cálculo y en el razonamiento.
Hoy en día, a la hora de transmitir la geometría a los niños, gracias a las nuevas tecnologías, podemos enseñárselo de muchas maneras y con gran variedad de métodos innovadores. Los alumnos, gracias a Internet, pueden adquirir los conocimientos que deseen, por lo que debemos enseñarles a buscar esa información y a clasificarla correctamente. Actualmente, el papel del profesor no se basa únicamente en enseñar, sino que debe guiar a los alumnos para que investiguen y se interesen por la materia que se están estudiando.
Esfera ( Marta Puente Fernández MDII ) 